Praktický prezenční seminář se koná ve Zlíně a jeho celkový rozsah je 8 vyučovacích hodin.

V tomto semináři se nejprve podíváme na to, co vlastně bádání je a jak souvisí s přirozeným procesem učení. Stěžejním bodem pro nás bude dětská zkušenost. Ukážeme si totiž, proč je pro efektivní vzdělávání dětí zcela klíčová, a představím vám pedagogické strategie, které tyto dosavadní zkušenosti v prostředí mateřské školy plně respektují. Na tomto základu si následně přiblížíme samotný badatelský cyklus a jeho hlavní principy. Každý z jeho kroků společně prozkoumáme na konkrétních ukázkách z praxe, abychom si jasně pojmenovali, co v dané fázi dělají děti a jaká je v té chvíli role vás, učitelek.

Díky tomu přesně uvidíte, které konkrétní badatelské dovednosti a schopnosti u dětí v jednotlivých momentech rozvíjíte. Abychom tuto teorii přenesli do každodenního života ve školce, představím vám metody a organizační formy, které můžete využít k podpoře aktivity dětí a jejich touhy objevovat. V průběhu setkání se proto budeme zabývat nejen klasickými pokusy, experimenty a pozorováním, ale zaměříme se také na práci s přírodovědným komiksem, badatelské vycházky, vzdělávání za pomoci živočichů nebo na projektovou, kooperativní a skupinovou výuku.

Celým tímto procesem vás provedu tak, abyste si na konci semináře dokázaly vytvořit svou vlastní badatelskou přípravu přímo pro vaši třídu. A to včetně cílů a návaznosti na nový RVP PV tak, aby byla vaše příprava v souladu se současnými kurikulárními změnami.

Hlavním cílem celého vzdělávacího programu je, abyste získaly jistotu v badatelské didaktice a odcházely s jasnou představou, jak bádání přirozeně včlenit do vaší každodenní praxe.

V rámci semináře získáte podpůrné materiály, se kterými budeme pracovat včetně checklistu „Je tato aktivita badatelská?“, který vám bude skvělým pomocníkem při vaší další samostatné pedagogické práci.

Témata, kterými společně projdeme:

• Bádání a jeho vztah k učení: Co je podstatou badatelsky orientovaného vzdělávání a jak souvisí s přirozeným procesem lidského učení.
• Dětská zkušenost jako základ úspěchu: Proč je dosavadní zkušenost dětí pro efektivní vzdělávání zcela klíčová a které pedagogické strategie tento přístup v prostředí MŠ plně respektují.
• Badatelský cyklus pod lupou: Podrobný rozbor jednotlivých kroků cyklu na konkrétních ukázkách z praxe v MŠ.
• Role dítěte vs. role učitele: Co v daných fázích dělají děti a jaká je v té chvíli role vás, učitelek.
• Rozvoj badatelských dovedností: Které konkrétní badatelské dovednosti a schopnosti u dětí v jednotlivých momentech cyklu rozvíjíme.
• Metody a organizační formy v akci: Jak prakticky využít pokusy, experimenty, pozorování, práci s přírodovědným komiksem či badatelské vycházky k podpoře dětského aktérství a touhy objevovat.
• Specifické formy učení: Jak do bádání zapojit vzdělávání za pomoci živočichů, projektovou výuku nebo kooperativní a skupinové učení.
• Dílna: Tvorba vlastní badatelské přípravy: Praktická část, ve které vás provedu sestavením vaší vlastní badatelské aktivity přímo pro vaši třídu v souladu s novým RVP PV.
• Podpora pro vaši praxi: Představení praktických podpůrných materiálů a práce s checklistem „Je tato aktivita badatelská?“.

Harmonogram

9:00 – 9:15 – přivítání
9:15 – 10:45 – 1. blok (2 vyučovací hodiny – 90 minut)
10:45 – 11:15 – přestávka (15 minut)
11:15 – 12:30 – 2. blok (2 vyučovací hodiny – 90 minut)
12:30 – 13:15 – obědová přestávka (45 minut)
13:15 – 14:45 – 3. blok (2 vyučovací hodiny – 90 minut)
14:45 – 15:00 – přestávka (15 minut)
15:00 – 16:30 – 4. blok (2 vyučovací hodiny – 90 minut)
16:30 – 17:00 – závěrečná diskuse, rozloučení a předání certifikátů o absolvování semináře