Co je to bádání?
Co je to bádání a proč patří do mateřské školy?
Děti jsou od přírody zvídavé, všímají si detailů a pokládají spoustu všetečných otázek.
Určitě znáte ty situace, kdy vyrazíte na vycházku, máte v plánu svižným tempem dojít k lesu a cestou si povídat o stromech. Jenže hned u branky školky se celý zástup zastaví. Někdo totiž na zídce objevil obyčejného hlemýždě. Najednou se celá třída tísní kolem jednoho malého hlemýždě a chrlí jednu otázku za druhou o tom, jestli spí, kam zrovna leze a proč po sobě nechává tu lesklou cestičku.
V tu chvíli máte dvě možnosti. Buď zavelíte: „Necháme ho být a jdeme dál, ať to do oběda stihneme,“ nebo se u té zídky na chvíli zastavíte s nimi a možná úplně změníte celý svůj plán. Bádání v mateřské škole totiž není žádná složitá věda se zkumavkami (ikdyž ty taky můžete používat). Je to naprosto přirozená součást dětského objevování, která od nás dospělých potřebuje hlavně to, abychom jí udělaly prostor.
Bádání je třeba když...
si děti něčeho všimnou a začnou o tom přemýšlet, začnou se ptát („Na co má ten hlemýžď ulitu? Co v ní má?“), když mají možnost pozorovat, zkoumat, porovnávat a hledat odpovědi. Svým vlastním tempem a svou vlastní aktivitou.
A co u toho dělá učitelka?
Pomáhá pojmenovat, zaznamenat, přemýšlet dál. Klade další otevřené otázky, nabízí pomůcky, inspiraci nebo další podnět. Nechává ale dítě, aby bylo aktivní. Místo odpovědí nabízí otázky: „Zajímavá otázka. Co si o tom myslíš ty?“
Co bádání není?
Bádání není jen pokus, který uděláme před dětmi. Není to výklad o přírodě zakončený jednou otázkou. Není to ani pracovní list s názvem „badatelský“. Protože pokud dětem nedáváte prostor přemýšlet a objevovat skrze vlastní aktivitu (zkušenosti, sdílení předpokladů, otázek, manipulaci s předměty, apod.), není to badatelství.
Bádání je způsob myšlení
Bádání není jen sada aktivit, je to postoj, způsob myšlení a hlavně rozhodnutí dívat se na děti jako na někoho, kdo dokáže přemýšlet. Musíme mu to ale dovolit a podpořit je v tom. Badatelství je vědomí, že to, co děti objevují, je dost. Že jejich otázky mají cenu. A že právě díky nim se může učit celá třída, včetně nás.
Tři kroky, jak začít s bádáním v mateřské škole
Možná se bádání zdá jako něco složitého.
Ale začít se dá i úplně jednoduše.
Následujte to, co děti zajímá, ptejte se a společně s nimi objevujte.
Všimněte si
Zastavte se s dětmi. Podívejte se kolem. Co se změnilo? Co zůstalo? Co jste ještě nikdy neviděli? Někdy stačí říct: „Všimli jste si, co se stalo s těmi žížalami, které tu včera byly? Kam zmizely?“
Zeptejte se
Otázka je klíč. A není potřeba znát odpověď. Je to vlastně přesně naopak. Nejlepší otázky vznikají právě tehdy, když odpověď neznáte. Zkuste: „Co myslíte, proč to tak je?“ „Jak bychom to mohli zjistit?“
Zkoumejte spolu
Nespěchejte. Zkoušejte. Porovnávejte. Něco třeba nebude fungovat a je to tak úplně v pořádku. Bádání roste z pokusů i z omylů. A z toho, že se k věcem vracíme. Zeptejte se třeba: „Co se stane, když…?“ „Zkusíme to jinak?“
